збірник завдать для атестаційних письмових робіт 9 клас з математики

збірник завдать для атестаційних письмових робіт 9 клас з математики

Варіант 1 варіант 2 варіант 3 варіант 4 варіант 5 варіант 6 варіант 7 варіант 8 варіант 9 варіант 10 варіант 11 варіант 12 варіант 13 варіант 14 варіант 15 варіант 16 варіант 17 варіант 18 варіант 19 варіант 20 варіант 21 варіант 22 варіант 23 варіант 24 варіант 25 варіант 26 варіант 27 варіант 28 варіант 29 варіант 30 варіант 31 варіант. Варіант 1 варіант 2 варіант 3 варіант 4 варіант 5 варіант 6 варіант 7 варіант 8 варіант 9 варіант 10 варіант 11 варіант 12 варіант 13 варіант 14 варіант 15 варіант 16. Отже, кожен варіант одночасно є бланком відповідей, який після заповнення і виконання роботи підкладається до основної роботи, тобто до проштампованих навчальним закладом і підписаних учнями аркушів у клітинку, на яких вони записують розв’язання завдань 17—19 (або 17—21). Указані рекомендації щодо кількості завдань та часу на їх виконання є орі­єнтовними, їх можна корегувати залежно від особливостей навчального процесу у кожному конкретному закладі середньої освіти.

Кожне із завдань 1 - 12 вважається виконаним правильно, якщо в таблиці для від­повідей до кожного завдання вказано тільки одну літеру, що, на думку учня, є пра­вильним варіантом відповіді. Якщо учень бажає внести зміни в уже записану відповідь до якогось із завдань 1 - 12, то він має замалювати клітинку з неправильною відповіддю та зробити позначку в тій клітинці, що відповідатиме правильній, на його думку, відповіді. Кожне із завдань 13 - 16 вважа­ється виконаним правильно, якщо у вказаний рядок записано тільки правильну від­повідь (наприклад, число, вираз, проміжок тощо). Часткове виконання такого завдання (наприклад, якщо учень правильно знайшов один з двох коренів рівняння або розв’язків системи рівнянь) оцінюється в 1 бал. Кожне із цих завдань вважається виконаним правильно, якщо учень навів роз­горнутий запис розв’язання з обґрунтуванням кожного його етапу та прийшов до правильної відповіді. Завдання 17 - 19 (або 17 - 21) учні виконують на окремих аркушах зі штампом навчального закладу загальної середньої освіти, до яких у кінці роботи підкла­дається відрізний аркуш з виконаними завданнями 1 - 16. Дії учня за завдання максимальний бал — 6 максимальний бал — 4 отримав правильну відповідь і навів повне обґрунтування розв’язання 6 балів 4 бали отримав правильну відповідь, але вона недостатньо обґрун­тована або розв’язання містить незначні недоліки 5 балів 3 бали отримав відповідь, записав правильний хід розв’язання, але в процесі розв’язування припустився помилки обчислю­вального або логічного (при обґрунтуванні) характеру 4 бали суттєво наблизився до правильного кінцевого результату або в результаті знайшов лише частину правильної відповіді 3 бали 2 бали розпочав розв’язувати правильно, але в процесі розв’язу­вання припустився помилки в застосуванні необхідного твердження чи формули 2 бали 1 бал лише почав правильно розв’язувати завдання або почав неправильно, але наступні етапи розв’язування виконав правильно 1 бал розв’язання не відповідає жодному з наведених вище кри­теріїв 0 балів 0 балів. Сума балів, нарахованих за виконання атестаційної письмової роботи, перево­диться в оцінку за 12 - бальною системою оцінювання навчальних досягнень учнів за спеціальною шкалою. Отже, кожен варіант одночасно є бланком відповідей, який після заповиеиия і виконаиия роботи підкладається до основної роботи, тобто до проштампованих навчальним закладом і підписаних учнями аркушів у клітинку, па яких вони - записують розв язаиия завдань 17 - 19 (або 17 - 21). Указані рекомендації щодо кількості завдань та часу па їх виконання є орієнтовними, їх можна корегувати залежно від особливостей навчального процесу у кожному конкретному закладі середньої освіти.